8455澳门新-澳门新葡8455手机版

新余教师招聘

热点推荐

您现在的位置:8455澳门新 > 教师招聘 > 阅读资料 >

江西教师招聘考试:小学语文《总也倒不了的老屋》说课稿

2020-08-27 14:17:31| 来源:江西中公教育

各位老师:

大家好!我说课的题目是《总也倒不了的老屋》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的基础,那么,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

一、说教材

《总也倒不了的老屋》选自部编版3年级上册第4单元第12课,本文是一篇童话故事,以生动有趣的笔触叙述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候,小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现,请求老屋不要倒下以帮助他们,老屋一一答应了他们的请求,一直没有倒下。整个故事运用了大量的语言、动作描写,塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。学习本文有利于培养学生乐于助人、关爱他人的品质。教师在教学本课时,可以采用齐读、分角色朗读或表演等教学方法,帮助学生理解课文主旨,提高学生朗读能力。此外,学生还可以根据课文内容发散思维,续写故事,体验阅读乐趣。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生是3年级的学生,他们思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们的具象思维能力较为发达,想象力丰富,已经掌握了一些学习方法,但是还需要教师的进一步引导。教师要用文本为学生架起通向生活的桥梁,让学生在学习中生活,在生活中学习。

三、说教学目标

因此,基于教材和学情,我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发,设计了以下三个维度的教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,会读“凑”“喵”“孵”等生字词,会写“蜘蛛、暴晒、墙”等生字词,能概括课文主要内容。

2.通过分角色朗读和小组讨论的方法,借助文中语言描写的语句,分析老屋的形象。根据故事结尾发挥想象,进行猜想。

3.学习老屋乐于助人的高尚品质,培养阅读兴趣,体会阅读的乐趣。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确立本节课的教学重点:

1.会读“凑”“喵”“孵”等生字词,会写“蜘蛛、暴晒、墙”等生字词。

2.通过分角色朗读和小组讨论的方法,借助文中语言、动作描写的语句,分析老屋的形象。根据故事结尾发挥想象,进行猜想。

教学难点:学习老屋乐于助人的高尚品质,培养阅读兴趣,体会阅读的乐趣。

五、说教学方法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点,教学中我采用朗读法、小组讨论法、问答法、多媒体教学法等方法。朗读法,可以帮助学生加深对课文内容的理解,对作者情感的体会。小组讨论法,能锻炼学生的口语表达能力、合作探究能力。多媒体教学法能够结合学生学情,帮助学生直观地进行课堂学习。

下面我将介绍我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程

(一)导入新课

著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。在此环节,我会用多媒体为学生展示老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛的插图,并提问:同学们在图片上看到了什么?这是一个怎样的老屋?老屋和这些小动物之间会发生怎样的故事呢?引起学生的好奇心和求知欲,和学生进行短暂互动后,进入到课文《总也倒不了的老屋》的学习。

(二)整体感知

整体感知是赏析文章的前提,通过初读,可以让学生了解文章大意,对文章的情感基调有一个大概把握。

首先,我会请学生齐读全文,边读边圈出不会读或不会写的字词,可以小声地进行同桌交流。在此过程中,我会下场巡视,看学生对哪些生字词最不熟悉,并适当帮助他们学习。巡视结束后,我会根据学生的讨论情况,结合课后生字词,讲解文中重点字词。如凑、喵、孵、蜘蛛、暴晒、墙、饿、饱等字。讲解的方式如下:我会在PPT上呈现生字词,进行示范朗读和示范书写。接着,我会请学生齐读、个读重点字词,检查他们的听课效果。

接着,我会请学生默读课文,再试着用自己的语言概括本文的主要内容。学生通过多次朗读课文,对文章内容已经十分熟悉了,可以很轻松得出答案。每当老屋准备倒下的时候,小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现,请求老屋不要倒下以帮助他们,老屋一一答应了他们的请求,一直没有倒下。

这样整体感知就为接下来的深入分析课文做好了铺垫。

(三)深入研读

深入研读是在课文整体内容把握的基础上,深入地和文本对话、和作者对话。在此环节,我将设置层层递进的问题,逐步地解决教学重点和难点。

首先,我请学生思考并进行小组讨论:老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛之间都发生了有趣的故事,你最喜欢哪个?说说喜欢的理由。我会边巡视边倾听学生的讨论进度,讨论时间到,我会请每个组派代表进行课堂分享。学生根据课文内容,能较轻松地回答出:课文主要是老屋帮助小猫躲雨、老屋帮助老母鸡孵小鸡、老屋帮助小蜘蛛找食物这三件事。

老屋帮助小猫躲雨的故事,由文中“老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:‘哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。’”“老花的眼睛”“使劲往前凑”这些都可以看出老屋的年老,即使老屋年事已高,它仍然热心地帮助了小猫,可以看出它的慈祥、乐于助人。

老屋帮助老母鸡孵小鸡的故事。由文中“老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:‘哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。’”这句话中“低头看看”“我就再站二十一天”都可以看出老屋的慈祥、耐心和乐于助人。

老屋帮助小蜘蛛找食物的故事。由文中“一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到”,这句话可以看出小蜘蛛的渺小,而面对渺小的它,老屋却没有忽视它,而是“低头看看,眼睛眯成一条缝:‘哦,是小蜘蛛啊。好吧,我就再站一会儿。’”,老屋答应了小蜘蛛的要求。可以看出老屋的慈祥、善良、乐于助人。

接着,我会依据学生讨论的成果进行提问:根据以上的讨论,文中的老屋具有哪些可贵的精神?由于之前的分析很细致了,所以学生也能够说出,老屋是一个慈祥、善良、耐心、乐于助人的人。

然后,我会以问题来请学生思考,如果分角色朗读课文,那么文中的老屋、小猫、小蜘蛛、老母鸡,应如何读出他们的特色呢?有哪些地方需要注意?学生进行短暂的同桌讨论,在课堂上分享,接着我会总结:老屋是苍老的、慈祥的,朗读速度应该缓慢,语气低沉。小猫、小蜘蛛是可爱的、调皮的,朗读速度较急,声音洪亮。老母鸡是年老的、稳重的,朗读速度适中。此外,小猫、小蜘蛛、老母鸡都是请老屋帮忙,所以语气要诚恳。在此基础上,再请学生在班级里进行分角色朗读,这样学生便能加深对课文的印象。

到此,我的重点得以解决,难点得以突破。

(四)拓展延伸

拓展延伸是对深入研读环节的巩固和升华。我的拓展延伸设计为:

请学生选择其中的一项内容进行分享:第一,请发挥想象,假如小蜘蛛的故事讲完了,又会发生什么故事?老屋会倒下吗?第二,你生活中有没有像老屋这样乐于助人的人?如果有,请分享他(她)乐于助人的事迹。学生思考后进行班级分享。如此,活跃了课堂氛围,让学生发散思维,加深对课文内容的理解。

(五)小结作业

小结作业在教学过程中有不可低估的地位,此环节有利于教师检测学生的课堂学习效率,帮助学生巩固知识、储存信息。在此环节,我会请学生谈谈本堂课的收获。接着,我会布置这样的作业:试着续写故事,假如小蜘蛛的故事讲完了,又会发生什么故事?200字左右。

七、说板书设计

优秀的板书是一篇文章的袖珍版,是课文最精华的体现。我的板书简洁明了,教学重难点突出,有利于学生接受新知和理解课文。以下是我的板书内容:

以上就是我说课的全部内容,如有不当之处,恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师。(鞠躬,擦黑板)

 注:8455澳门新稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:zxl)

免责声明:8455澳门新所提供试题均来源于网友提供或网络搜集,由8455澳门新编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系8455澳门新管理员予以更改或删除

免费领取资料
姓名
电话
地区
 
关于中公
新手指南 网站地图 中公简介 各地中公 支付方式 加入中公
业务体系
面授辅导 网校课程 直播课程 申论批改 一对一辅导
网站产品
职位查询 考试日历 照片调整 在线模拟
微信公众号
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999

XML 地图 | Sitemap 地图