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教师资格证辨析题作答思路

2020-04-17 19:02:16| 来源:江西中公教育

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1、概念混淆型

做法:⑴解释两者概念;⑵写出二者的联系;⑶写出二者的区别

注:二者的联系和区别可以从概念里看出来

例1:教育者就是教师

总:答:此说法错误。

分:教育者是指教育活动中承担教的责任和施加教育影响的人,包括专职教师、各级教育管理人员、校外教育机构的管理人员等;教师是指在学校中承担教学任务的专职人员。

联系:教育者包括教师;区别:教育者的概念更广

总:所以,此说法错误。

备注:利用例1,让广大考生清晰明了地了解辨析题的作答格式即为总-分-总的格式,在正式考试中将总分总三个字删除。对于此格式考生已有了解,后面就不做标注。

例2:教育目的即教育方针

答:此说法错误。

教育目的指国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求

教育方针是指一个国家教育发展和人才培养的最高行动指针,是教育发展的宏观指导思想。包括教育的性质和方向、教育目的、实现教育的途径。

联系:二者都包括为谁培养人、培养什么样的人;区别:后者还包括怎样培养人。教育方针的范围比教育目的的大,包括教育目的。所以,此说法错误。

2、整题错误型

做法:说出错在哪里,解释清楚就可以。

例:只要教育得当,人人都可以成为歌唱家、诗人。

总:此说法错误。

分:学校教育对人的发展起主导作用,能够对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用,但是影响人发展的因素有很多,如遗传、环境、成熟以及个体主观能动性的影响。

总:题目中的说法夸大了教育的作用,忽略了影响人发展的其他因素,因此说法错误。

3、一半对,一半错

做法:解释错在哪里,对在哪里。

例:教育的发展受生产力发展的制约,只有生产力发展了才能发展教育。

总:此说法错误。

分:教育的发展受生产力发展的制约,制约生产力发展的规模和速度、结构等。但是教育具有相对独立性,有其自身的运行规律,并非与政治经济的发展完全同步,可超前,可滞后。

总:因此,题目中的说法错误。

4、张冠李戴型

做法:写出两个概念。

例:教育是教育者根据一定的社会要求,遵循年轻一代的身心发展规律,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着社会期望的方向发展的活动和过程。

总:此说法错误。

分:教育包括广义教育和狭义的教育。

广义教育:指凡是有目的地增进人的知识和技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德、增强人的体质、完善人的个性的一切活动。包括家庭教育、社会教育、学校教育;狭义教育指学校教育,教育者根据一定的社会要求,遵循年轻一代的身心发展规律,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着社会期望的方向发展的活动和过程。

总:所以,题目里说法错误。

以上就是对教师资格考试中常考到辨析题类型及其作答方法的分析,让大家能够对该题型有一个总体的把握,希望对大家的备考有所帮助。

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(责任编辑:张雪莉)

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